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说说“上岸”

“上岸”一词不知从何时开始流行,成为考研、考公、考编等各种考试成功的代称,岸上的牢固与稳定吸引着越来越多的人趋之若鹜,一旦上岸便额手称庆,但也有人喜欢水中的广阔与自由。“天下熙熙,皆为利来;天下攘攘,皆为利往”,不管哪一种选择都是基于自己的价值观追求利益最大化。

有人把考上大学也称为“上岸”,最坚固的“岸”当属清华北大吧,作为国内最高学府,培养的应该是能创新有活力推动社会进步的精英,他们的职责更多应该是提升国家的竞争力,在高精尖领域有突破,进而改变世界,但近几年的事实是不少人“上岸”去当了中小学教师,不是说中小学教师不需要高层次人才,而是说如果大家都为了求稳而争着去体制内当老师,一定是体制出了问题,除非清北生有很强的教师职业愿望并且具有当老师的资质,否则真不一定比一个普通师范院校培养出的教师更出色。

所有高中都以培养出清北生而骄傲,一个清北生的光环足可以掩盖学校其他所有不足,学校会以各种方式昭告天下,但是如果四年后只是去当了一个小学老师,当初几乎倾全校之力的培养,考中之后大张旗鼓的宣扬,似乎意义并不大,所以,真正值得炫耀的不是考上了清北,而是培养出的人是否能心怀天下,为改变世界而做出自己的努力。不少沦为阶下囚的达官显贵也是清北生,不知当初以培养出他们而炫耀的学校作何感想?所以,培养学生真的是培根铸魂,学校尽职尽责,不违背教育规律,为学生成长提供适宜的环境,至于考上什么大学那是学生自己的事,10年20年乃至更长时间之后,学生想起母校能心生暖意,哪怕是一句谨记在心的外化于行的训导,就算是教育的成功。

清北生可遇不可求,需要天资聪颖且自律,再加家庭、学校等外在条件的辅助。全校集体喊出上清北的口号,对大多学生来说那是连梦都不敢做的事,内心激不起任何波澜,喊再响的口号,和自己都没有任何关系,“热闹是他们,我什么也没有”是多数人的同感。我们培养的绝大多数人都是上普通院校,是将来的普通劳动者,好的教育是让孩子能有清晰的自我认知和生涯规划,无论处在哪个层次,都能找到适合自己的路,自信阳光,做最好的自己,将来无论从事什么职业都能心怀敬畏,有工匠精神,享职业尊严。

越来越多的人考研考公考编,原来说小镇做题家是为了赢得高考改变命运,现在无论小镇还是城市的本科生研究生也都成为做题家,随处可见的自习室里坐满了埋头做题的备考者,且二战、三战甚至更多,美好的青春耗在无边的题海之中,考试成功叫“上岸”特别贴切形象,但他们每日记背的都是所谓上岸之后再也不想看也可能永远不再用的知识,且所谓的上岸之后也不会创造实用价值,当然社会的发展离不了这些炽热化竞争的职位,但仅有这些谁去生产劳动创造实用呢?这种现象是我们独有,国外的大学生毕业后或去研学或者直接工作,丰富阅历,绝不是把时间耗在做题上。发展实业才能让我们的生活更美好,也能提供更多就业机会,但事实是上千万的年轻人为了可保终生的饭碗疯狂刷题,当然有的是被裹挟其中。如果这些备考者哪怕每人为社会做一点点实用的工作,也能汇聚成强大的力量,鲁迅先生曾说:“愿中国青年都摆脱冷气,只是向上走,不必听自暴自弃者流的话。能做事的做事,能发声的发声。有一分热,发一分光,就令萤火一般,也可以在黑暗里发一点光,不必等候炬火。此后如竟没有炬火,我便是唯一的光。”

世界的改变是依靠年轻人的,希望更多有想法有胆识的年轻人勇于创新,让生活有无限可能。适合的才是最好的,价值多元才会有丰富多彩的世界,“万物并育而不相害,道并行而不相悖”。

岸上的风景不总是风和日丽,也有狂风暴雨,风水轮流转是颠扑不灭的真理,当年的商业系统是人人羡慕的铁饭碗,如今被争抢的教师岗也曾是当初的“臭老九”,变化来临时没有人会提前打招呼,社会在进步,体制变革不知道哪天会真正到来,希望年轻人无论做什么,都能实现价值,且不断学习,精进技艺,有应对变化的能力。

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